O przygotowaniach do matury słów kilka

Witajcie:

Na samym początku przygotwań warto rzucić okiem na informacje zawarte w informatorze maturalnym z języka angielskiego, aby zapoznać się z wymaganiami i dokładną strukturą egzaminu. Wiadomo niby sprawa prosta, ale im więcej wiemy o rodzajach zadań jakie spotkać można na każdej części egzaminu i poziomie tym lepiej się możemy do niego przygotować.

Kopię informatora znajdziecie tutaj:

http://www.oke.lomza.pl/images/pliki/matura/informatory/od_2011/calosc_standard_27_08_godz_12_40.pdf

Ponadto możemy też zapoznać się z dokładną punktacją za poszczególone rodzaje zadań, czy wymaganiami, które trzeba spełnić, by otrzymać daną ilość punktów. Szczególnie warto zapoznać się z wymogami dotyczącymi wypowiedzi pisemnych (np. rozprawka, opis, opowiadanie, recenzja, etc).

W informatorze znajdziemy też listę zagadnień i struktur gramatycznych, które trzeba opanować na danym poziomie (str. 21) oprócz przykładowych zestawów egzaminacyjnych.

Na pewno warto zajrzeć.

W międzyczasie pomyślcie też jak możecie zorganizować swój czas, by poświęcić go na naukę i powtórkę gramatyki, czy łatanie luk w pamięci odnośnie słówek czy rzeczy, które już zapomnieliście, a warto by było je pamiętać.

Stary drewniany turecki piękny niebieski stół czy może drewniany niebieski turecki piękny stół? Czyli o kolejności przymiotników

Dzisiejszy post będzie o kolejności przymiotników w zdaniu angielskim. Niby prosta sprawa, a może jednak nie? A jak powiecie: Stary, drewniany turecki piękny niebieski stół czy może drewniany niebieski turecki piękny stół? W języku polskim kolejność nie gra aż takiej roli - wszystko jest jasne. Angielski jak to zwykle bywa rządzi się swoimi prawami. Ale do rzeczy.

A więc tak: 'I have a BEAUTIFUL, OLD, BLUE, TURKISH, WOODEN table.'

Dlaczego taka kolejność?

Z pomocą przyjdzie nam niezwykle wdzięczny i mam nadzieję łatwo zapadający w pamięć ;-) angielski skrót: OP-SH-AC-OM, który pomoże nam ułożyć przymiotniki w odpowiedniej kolejności.

OP - od 'OPINION', czyli nasza opinia o danej rzeczy, np. beautiful, great, nice, whatever.

SH - od 'SHAPE', czyli kształt danej rzeczy, np. rounded, rectangular, etc.

A - od 'AGE', czyli wiek danej rzeczy, np. old, young, recent, etc.

C - od 'COLOR', czyli kolor, barwa, np. blue, green, yellow, etc.

O - od 'ORIGIN', czyli pochodzenie danej rzeczy, tu np. English (angielski), Turkish (turecki), etc.

M - od 'MATERIAL', czyli materiał, z którego dana rzecz jest wykonana, np. wooden - drewniany, paper - papierowy, etc.

Możecie jeszcze zerknąć i posłuchać objaśnień Profesora. Enjoy:

http://www.youtube.com/watch?v=ySnT_5IcWGg

TEST:

Spróbujcie sami ułożyć podane przymiotniki w odpowiedniej kolejności pamiętając o OPSHACOM:

http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/410/grammar/adjord1.htm




Znajomość właściwej kolejności przymiotników przyda Wam się szczególnie w opisach wszelkiego rodzaju.

Jak napisać pocztówkę (nie tylko z wakacji ;P)?

Jak napisać pocztówkę?

Zwykle piszemy pocztówki do znajomych czy rodziny kiedy jesteśmy na wakacjach. Jednak pocztówka jest jedną z krótszych form wypowiedzi, z którą prawdopodobnie przyjdzie Wam się zmierzyć podczas próbnej lub prawdziwej matury pisemnej. Warto poznać zasady tworzenia i redakcji tej krótkiej formy pisemnej w języku angielskim.

Jak zacząć? Zwykle jako:

(1) Hi/Hello! Lub np. Dear ……(imię znajomego lub znajomej),

Potem możesz podać informację gdzie przebywasz obecnie na wakacjach (2), co porabiasz (4) i co już zwiedziłaś lub zwiedziłeś do tej pory (3). Poniżej podaję przykład wg tego schematu:

Hi,(1)
Best wishes from Madrid! I am staying in a small hotel near the Royal Park.(2) I have already seen Museo Del Prado and the City Church.(3)
In the evenings I usually walk in the city.(4)
Greetings.
XYZ

(Tłumaczenie: Cześć! Najlepsze życzenia z Madrytu! Przebywam w małym hotelu niedaleko Parku Królewskiego. Już zwiedziłam Museo del Prado i kościół miejski.Wieczorami zwykle przechadzam się po mieście. Pzdrowienia! XYZ)

Uwaga: Zwykle informacje, które powinniśmy zawrzeć w naszej pocztówce już będą podane w poleceniu maturalnym. Czytajcie je zatem dokładnie!

Przeanalizujmy wspólnie przykładowe zadanie z matury podstawowej.

Przebywasz na wakacjach w Paryżu. Napisz pocztówkę do swojego kolegi/swojej koleżanki z Anglii, w której:

- napiszesz, co do tej pory zwiedziłeś/aś, => pomyśl jakie określenia czasowe możesz zastosować w opisie ze słowami np. do tej pory, dotychczas, „so far” – tutaj powinna się zapalić czerwona przysłowiowa lampka – określenia te są zazwyczaj stosowane z czasem Present Perfect Simple, a więc np. So far I’ve seen the Eiffel Tower and… .

- opiszesz pogodę, => The weather is great.
- napiszesz, kiedy wracasz do Polski, => Next week/tomorrow/ I’m coming back to Poland.
- poprosisz o przekazanie pozdrowień jego/jej rodzinie => Say hello to your family!

Rady:

-Staraj się przekazać wszystkie informacje, które są podane w poleceniu.
- Możesz wcześniej przygotować sobie jakieś zdania, które później pomogą w tworzeniu wypowiedzi. Np. do opisu pogody: The weather is great/awesome/awful – Pogoda jest świetna/okropna, etc. Now I’m buying souvenirs at the local market. => Teraz kupuję pamiątki na miejscowym rynku.
- Pamiętaj o właściwym użyciu czasów konstruując zdania tak, aby były one poprawne pod względem gramatycznym
- Używaj stylu nieformalnego:

A) możesz stosować formy skrócone czasowników: np. I’ve zamiast => I have, Hope you’re well zamiast I hope you are well, etc.

B) urozmaić wypowiedź czasownikami frazowymi tzn. Phrasal verbs

C) Nie zapomnij podpisać się jako XYZ. W arkuszach maturalnych unikajmy podpisywania się swoim prawdziwym imieniem i nazwiskiem.

Przydatne zwroty czyli PHRASES BANK:

We swim/sunbathe/walk....

The weather is...

How's your holiday so far?

What have you been doing?

Greetings from...

How can we start? e.g..: Dear (name), or Hi,

Greetings from...(Spain/Greece/Hungary etc).

The weather is sunny/great/cloudy. It's raining heavily. etc.

Paris is marvelous. I wish you were here.

Right now I'm on the beach / at the local market. OR: I'm buying souvenirs./ I'm taking photos of the buildings.

See you soon!/Hope you are well and also: Kisses/Love/Hugs

A piece of grammar:

A teraz pora na małe gramatyczne ćwiczenie.

Fill in the gaps with the correct form of the verbs in brackets using the following grammar tenses: Present continuous, Present perfect, Present simple & Future simple.

Dear Alice,

Well, here we are in Paris again and we ______ (have) a great time. We ____(stay) at the Madeleine Hotel in St. Michel, which is great. So far we ____(be) to a couple of museums and galleries (the Musee d'Orsay is great) and of course we ____ (have) loads to eat and drink..
They___(know) how to cook in France. I ______ (be) back at the end of the week- I ____________ (call) you then. Say hello to your family.
Love,
XYZ

ANSWERS:
-are having/ are staying/ have been / have/know/will be or ‘ll be/’ll call or will call

Jak napisać (dobre) opowiadanie?

Dzisiaj chciałabym przedstawić krótko zasady jakimi rządzi się dobre opowiadanie. Jest ono jedną z form wypowiedzi pisemnej z poziomu rozszerzonego. Generalnie opowiadanie nasze powinno składać się ze wstępu, w którym nakreślamy tło naszej historii, rozwinięcia "akcji" i oczywiście zakończenia. Ja bardzo lubiłam pisać opowiadania - bardziej niż np. rozprawki i wymyślać wszelkiego rodzaju historie, ale wybór należy do Was. Niemniej jednak, warto zapoznać się z informacjami na temat tworzenia właśnie opowiadań.

Do napisania opowiadania przydadzą się nam czasy przeszłe Past Continuous, Past Simple i również Past Perfect Simple.

*Nasze opowiadanie powinno też zaciekawić czytelnika (w tym przypadku egzaminatora). Wiem, że na początku ciężko silić się na interesujące idee, ale ćwiczenie czyni mistrza.
*Aby stworzyć jak najbardziej poprawne opowiadanie pod względem gramatycznym przypomnijcie sobie właśnie zasady użycia czasów przeszłych, by poprawnie budować zdania.
*Nasze opowiadanie winno liczyć 200-250 słów. Jeśli damy ponieść się naszej fantazji i nasze opowiadanie przekroczy 300 słów, wówczas nie otrzymamy punktów za kompozycję. Pamiętajcie też o dobrym rozplanowaniu treści i akapitów!
*Nie zaszkodzi przyswoić sobie też niektóre przysłowia i idiomy, które możemy później użyć dla wzbogacenia treści opowiadania, a tym samym otrzymania punktów za bogactwo językowe.
*Po napisaniu opowiadania przeczytajcie jeszcze raz jego treść, by wnieść ewentualne poprawki. Do dyspozycji jest też brudnopis w arkuszu maturalnym - można go wykorzystać np. na stworzenie krótkiego planu opowiadania, by zebrać myśli i uporządkować pomysły.
*Zajrzyjcie też do Informatora maturalnego, by zapoznać się szczegółowo z zasadami oceniania opowiadań i punktacji treści, kompozycji, bogactwa językowego i poprawności językowej.

Czasy nie są takie straszne! Present Simple i Present Continuous - Porównanie

Dziś zaczniemy nieco gramatycznie. Chciałabym pomóc Wam w usystematyzowaniu waszej wiedzy dotyczącej czasów w języku angielskim. Zaczniemy od dwóch podstawowych czasów teraźniejszych, a mianowicie Present Simple i Present Continuous.

Niektórzy z was na pewno mają problem z właściwym ich stosowaniem i formowaniem zdań przy pomocy owych czasów.

Pamiętajcie: Kluczem do zrozumienia czasów jest:

1. Umiejętność stworzenia zdań twierdzących, pytających i przeczących w danym czasie.
2. Wiedza na temat kiedy danego czasu używamy
3. Znajomość określeń czasowych stosowanych z danym czasem, co pozwoli nam na odróżneinie sytuacji, w kórych należy ten czas użyć - ale o tym za chwilę.

Zacznijmy dziś zatem od PRESENT SIMPLE

A. Budowa zdań:
* ZDANIE TWIERDZĄCE:
PODMIOT + CZASOWNIK (Z KOŃCZÓWKĄ -S LUB -ES DLA OSÓB:HE/SHE/IT + RESZTA ZDANIA

Podmiotem jest np. dana osoba, która wykonuje daną czynność. Może to być np. SHE/HE/IT/Marta/The girl, etc.

Przykład: Sheila likes English. => (Sheila lubi angielski).
Jest to przykłąd właśnie zdania twierdzącego

* ZDANIE PYTAJĄCE:
OPERATOR (DO LUB DOES[DLA HE/SHE/IT) + PODMIOT+CZASOWNIK W PODSTAWOWEJ FORMIE + RESZTA ZDANIA

Przykład: Does Sheila like English? =>Czy Sheila lubi angielski?

Jak widać czasownik utracił swoją końcówkę, która była obecna w zdaniu twierdzącym.

* ZDANIE PRZECZĄCE:
PODMIOT + OPERATOR ze słówkiem NOT (DO LUB DOES-dla he/she/it) + RESZTA ZDANIA

Przykład: Sheila doesn't like English. => Sheila nie lubi angielskiego.
(What a pity! - Jaka szkoda!). Trudno, jej strata ;] My idziemy dalej z przykładami...

W każdym czasie czasowniki mają swoiste końcówki. W czasie Present Simple są to -es i -s, lecz pamiętajcie: używamy ich tylko w zdaniu twierdzącym w 3 osobie liczby pojedynczej => Patrz np. zdanie powyżej: Sheila likes English.

Ponadto, gdy czasownik kończy się na: -SS, SH, CH, X, O, używajmy końcówki -ES, np. to go => goes, to box => boxes,to kiss => kisses,to wash => washes, to launch => launches

Zapamiętajcie też poniższe określenia czasowe charakterystyczne dla tego czasu:

OKREŚLENIA CZASOWE DLA PRESENT SIMPLE:
-seldom/rarely
-always
-never
-often
-usually
-frequently
-EVERY(day, week, month,year etc)
-on (Mondays/Fridays, etc)


Dzięki nim będziecie mogli odróżnić odpowiednio czasy.

I wreszcie rzecz jedna z ważniejszych: KIEDY STOSUJEMY CZAS PRESENT SIMPLE?

Przeanalizujmy przykłady.


Czasu tego używamy gdy:
1.mówimy o czynnościach, które się powtarzają systematycznie, dzieją się np. codziennie, rutynowo:
Every day Marta gets up,eats breakfast and then goes to school.
(Każdego dnia Marta wstaje, je śniadanie, a potem idzie do szkoły).
2.mówimy o naszych uczuciach, preferencjach, np. że czegoś nie lubimy robić, coś kochamy za czymś przepadamy etc.
Stella hates washing up.
(Stella nie nawidzi zmywać naczyń).
3. mowa jest o ustalonych odgórnie planach, czy wydarzeniach, rozkładach jazdy np. pociągów, samolotów:
The train leaves at 4.30. The meeting starts at 3.20.
(Pociąg odjeżdża o 4:30. Spotkanie zaczyna się o 15:20).
4. mowa jest o wszelkiego rodzaju tzw. prawach natury,prawdach naukowych etc:
Water boils at 100 [degrees]C.
Ice melts when heated.
The Earth revolves around the Sun.
5. mówimy o czynnościach niezmiennych, stałych sytuacjach:
I live in Łódź.
(Mieszkam w Łodzi).
6. Używany też jest ten czas w:
- dowcipach
- instrukcjach obsługi
-oficjalnych listach i nagłówkach gazet, TV, radiowych:
Financial crisis hits USA.
- komentarze sportowe: Beckham passes the ball to Thomas and....goal!

- UWAGA:
Występują też w tym czasie tzw. Stative Verbs czyli takie czasowniki, nie posiadające formy continuous: są to między innymi: understand, need, want, appear, have (w znaczeniu posiadać), owe, possess etc.
7. Używamy też PS w zdaniach czasowych i warunkowych po spójnikach:

as soon as, when, if, until. I will talk to her as soon as she arrives.

Witajcie!

Przede wszystkim ten oto skromny blog dedykowany jest mojej siostrze Kasi i jej koleżance Monice, a także wszystkim zdającym w tym roku maturę. Choć rok szkolny się jeszcze nie zaczął na dobre blog już powstaje dla Was.

Sam pomysł bloga jest bardzo prosty w swoim zamyśle. W miarę możliwości będę zamieszczać dłuższe lub krótsze notki porad jak przygotować się do każdej części egzaminu: ustnej i pisemnej, a także poziomu podstawowego i rozszerzonego.

Rozprawimy się też z wypowiedzią pisemną i rozłożymy na części pierwsze zadania z poziomu podstawowego jak i rozszerzonego (począwszy od krótkich wypowiedzi np. ogłoszenie, zaproszenie, czy pocztówka, a na dłuższych skończywszy: opis, opowiadanie, etc).

Jeśli macie jakieś uwagi czy komentarze to umieszczajcie je bezpośrednio pod postami. Dla wszystkich maturzystów zdających maturę na poziomie rozszerzonym zapraszam jescze na mój drugi blog "siostrzany" prowadzony w języku angielskim, dla "podszlifowania" umiejętności czytania w tymże języku: http://www.myforeignlanguagecraze.com/ My Blog for All Foreign Language Geeks!

A w nim m.in. test najpopularniejszych darmowych aplikacji na telefony komórkowe do nauki słówek, porady językowe i nie tylko.